В процессе творчества ребёнок развивается интеллектуально и эмоционально, определяет своё отношение к жизни и своё место в ней, приобретает опыт коллективного взаимодействия, совершенствует навыки работы с различными инструментами и материалами, своё умение владеть телом, голосом, речью.

Разные люди по-своему определяют, что такое творчество. Важно, что когда человек делает что-либо новое для себя, то он творит.

Оценкой творческих способностей являются такие параметры, как беглость (легкость), гибкость, оригинальность, а также воображение. Кто может превзойти в этом детей?

Следует усвоить и почувствовать, как изменение точки зрения превращается в мощное средство творчества. Несомненно, необходимо рассматривать творчество как процесс.

Ученики наравне с учителем принимают участие в процессе и оценке результатов своей деятельности. За каждым ребенком признается право быть индивидуальностью со своим опытом и знаниями, мнением, способностями и потребностями.

Акцент при этом делается не на то, что изучать, а на то, как изучать. Учитель волен стимулировать и направлять естественное любопытство, любознательность, изобретательность, самостоятельность и творческие способности ребенка. Все это дает широкие возможности для проявления и развития потенциала, заложенного в ребенке.